국제물류학과

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함께 작업한 두 사람이 자기들만 아는 이름을 사용할 수 있습니다. 길게 접히는 그림책을 ‘긴 집’이라고 부르는 식입니다. 새로 온 인물에게는 그 말이 실제 건물인지, 작업물의 별명인지 바로 드러나지 않을 수 있습니다.

호빵넷 주소모음·링크모음과 카테고리별 사이트 안내를 살펴보며 창작 연습 주제를 정한다면, ‘익숙하게 쓰던 이름을 처음 듣는 사람에게 설명하는 장면’을 써 볼 수 있습니다.

이번 글에서는 접이책의 별명을 쓰던 두 인물이 새로 온 친구에게 물건을 펼쳐 보여 주는 가상의 상황을 살펴봅니다.
목차
1. 둘이 쓰던 이름이 생긴 이유 정하기
2. 새 인물이 모르는 범위 확인하기
3. 설명과 실제 물건을 함께 보여 주기
4. 공유된 말의 범위를 표로 나누기
5. 긴 집을 펼치는 가상의 사례
6. 설명 뒤 같은 대상을 이야기하게 하기
1. 둘이 쓰던 이름이 생긴 이유 정하기
작가가 먼저 이름의 유래를 정해 둡니다. 여러 칸으로 접힌 종이에 방 그림이 이어져 있어 ‘긴 집’이라고 불렀다는 설정을 사용할 수 있습니다.

이유를 알고 있으면 인물이 설명할 말도 구체적입니다. 특별한 사연을 길게 만들기보다 물건의 모양과 작업 과정에서 나온 이름으로 정할 수 있습니다.

그 이름을 사용하는 두 사람의 관계도 짧게 보여 줍니다. 한 사람이 별명을 말하자 다른 사람이 바로 물건을 가져오는 행동이면 이미 공유한 말이라는 점이 드러납니다.
2. 새 인물이 모르는 범위 확인하기
새로 온 사람은 이름만 모를 수도 있고 작업물 자체를 처음 볼 수도 있습니다. 어느 쪽인지 정해 두면 필요한 설명의 양을 고르기 쉽습니다.

질문은 짧게 만들 수 있습니다. “긴 집이 뭐야?”라는 말 뒤에 두 사람이 어떤 대상을 말했는지 설명하면 됩니다.

새 인물이 무엇을 떠올렸는지 보여 주고 싶다면 실제 건물이나 모형을 생각했다고 말하게 할 수도 있습니다. 이후 설명과 펼쳐진 물건을 보며 이해가 달라지는 흐름을 만들 수 있습니다.
3. 설명과 실제 물건을 함께 보여 주기
이름의 뜻을 말하면서 물건을 보여 주면 대화가 행동으로 이어집니다.

“우리는 이 접이책을 그렇게 불러. 펼치면 방들이 이어져 보여서.”

이 말 뒤에 종이를 펼치는 움직임을 넣습니다. 한 칸에서 시작해 여러 방이 이어지는 모습이 나타납니다.

설명한 뒤에는 새 인물이 무엇을 알아봤는지 반응하게 할 수 있습니다. 첫 번째 칸을 가리키거나 읽는 방향을 묻는 행동으로 다음 대화를 이어 갑니다.
4. 공유된 말의 범위를 표로 나누기
다음은 가상의 작업물 소개 장면을 위한 기록입니다.
구분도윤과 아린새로 온 서호
사용하는 이름‘긴 집’이라는 별명을 알고 있음처음 듣는 말임
물건에 대한 경험함께 만들었음아직 펼친 모습을 보지 못함
설명할 내용이름을 붙인 이유어떤 물건인지 알고 싶음
보여 줄 행동접힌 종이를 펼침각 칸의 그림을 살펴봄
설명 뒤의 대화같은 작업물을 가리킴첫 칸부터 읽는 방법을 물음


누가 무엇을 알고 있는지 나누면 설명이 필요한 지점을 찾을 수 있습니다.
5. 긴 집을 펼치는 가상의 사례
다음은 설명을 위해 만든 가상의 상황입니다. 접이책과 그림은 모두 이 사례를 위해 만든 작업물입니다.

도윤과 아린은 여섯 칸으로 접힌 긴 종이에 방 그림을 그렸습니다. 펼치면 작은 방들이 옆으로 이어져 보여 두 사람은 그것을 ‘긴 집’이라고 불렀습니다.

서호가 작업실에 왔을 때 도윤이 말했습니다.

“긴 집을 다 펼쳐 볼까?”

아린이 접힌 종이를 가져오자 서호가 물었습니다.

“긴 집이 뭐야?”

도윤은 종이를 책상에 놓았습니다.

“우리가 이 접이책을 그렇게 부르고 있어. 펼치면 방이 이어져 보이거든.”

아린이 한쪽 끝을 잡고 도윤이 반대쪽을 펼쳤습니다. 접혀 있던 방들이 차례로 나타났습니다.

서호는 맨 앞 칸의 문 그림을 가리켰습니다.

“그럼 여기가 들어가는 곳이네?”

“응. 이쪽부터 보면 돼.”

서호는 첫 칸에서 다음 칸으로 시선을 옮겼습니다. 도윤은 두 번째 방에 넣은 소품을 설명했고, 아린은 마지막 칸이 아직 비어 있다고 말했습니다.

처음에는 두 사람만 알던 이름이었지만, 물건을 함께 본 뒤에는 세 사람이 같은 작업물을 가리키며 이야기할 수 있게 됐습니다.
6. 설명 뒤 같은 대상을 이야기하게 하기
장면의 끝에서는 뜻을 이해했다는 말 뒤에 실제 대화를 이어 줍니다. 어느 칸이 먼저인지 묻거나, 비어 있는 부분을 보고 의견을 보탤 수 있습니다.

이름을 풀어 설명한 뒤에도 그 말이 다시 나올 수 있습니다. 이제 새 인물도 무엇을 가리키는지 알고 있다는 변화가 드러납니다.

초안을 다듬을 때는 이름의 유래, 새 인물의 질문, 물건을 보여 주는 행동, 이후의 대화가 연결되는지 살펴봅니다. 짧은 별명 하나도 인물들이 공유하는 정보가 넓어지는 장면을 만들 수 있습니다.

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